1 ) 十八禁的恩惠
韩片,有三部是看了许久都没敢评的。
一是金基德的《空房间》,它曾经被译得很惹火——“空房诱奸”——不知道的还以为是大岛渚的什么什么续集;我以为它所讲述的是可能性,无数的可能性,以及沉默,沉默的温存与暴戾。正巧这一切对于我来说,是最最难以掌控的,于是我总觉得我对于《空房间》有太多想说的,却不晓得从何说起,于是拖到现在也没说过几句。
另外两部,都是朴赞郁的,一部《老男孩》,一部《亲切的金子》,后者看了五遍,已经有看第六遍的打算;如今我是朴的铁粉,我太欣赏,他哀伤的暴力倾向。从他开始,我明白,暴力美学绝不是在教堂里放鸽子,而是用玻璃胶黏在琴键上的手指,或者冲动的、直接爆头的枪,以及血,兜在塑料布里的、经历东方快车谋杀案式审判之后的、成分复杂的、罪人的血。华美、优雅、智慧,都可以是暴力的内涵,当它被加工在胶片上,作为一种可供观赏的行为艺术的时候。可是怎么办呢?与沉默、可能性一样,暴力是我的又一个盲区——尽管我在种种影像里变态得厉害。那日我与某人说起,昨夜我又看了一部恐怖片,韩国的,特别血腥的那种。他立刻开始了新一轮的鄙视:连“掐死一个新生婴儿”这样的话都听不得的人,还总说自己多么热衷于看恐怖片。好似他拿个照妖镜照出了我的原型一般,潜台词是我这个人太习惯于拿恐怖片做Logo,以标榜自己的生猛。我气哼哼回过去:两码事……我只爱看成年女人杀成年男人,或者成年男人杀成年男人。
其实我的意见是:恃强凌弱顶难看。如果一个恐怖片拍的是一只蚂蚁如何杀死一只大象,那一定好看得不得了。
跑题很久了。其实一开始我只是想提一提“昨夜我又看了”的那“一部恐怖片”——《老师的恩惠》——熬夜看的,看完之后的第二天就发了烧,39度;不了解我的人一定以为我是惊吓过度。
关于暴力,绕过朴赞郁,我倒还有些讨论的勇气。或许《老师的恩惠》的暴力,是美式的、胆大妄为的、《电锯惊魂》的,只是在凶器的选择上,杂糅了些亚洲的矜持,我比较有印象的是圆规和订书机。从结构上讲,《老》是个套儿,头一个场景就是医院,乱哄哄的抢救,其间有警车的哇哩哇啦,然后是女主人公愁苦的脸,病床上昏迷不醒的妇人,沉默,涕泪,时钟嘀嗒……然后我们同某探员一起听完了一个血腥的故事,故事里的每个人都对那个病床上早已不能自理的老师充满仇恨,把成年之后的种种遭遇归咎于老师当年的粗暴、漠视、冷嘲热讽、嫌贫爱富。同学会,危机四伏的同学会,平静表象下的摇晃,如同绝不偶然的数个摇镜、忽大忽小的特写。在女主人编造的故事里,毫无意外地,人,死了个精光,死于仇恨。别问我仇恨是怎么杀人的,我指望你自己去看,怎么可能告诉你,我只能告诉你他们死得很灿烂,夏花一样。我们的女主人公真是个智慧型罪犯——她的智慧足够她勇闯好莱坞,只编剧,已经可以一年拍十部《人皮客栈》、《隔山有眼》。好了现在我们知道一切都是编造——说实话,相较于后来的真相,我更喜欢她的编造。有张力得多。
真相我也不说。
我以为真相的乏味在于:它把一种全民性的仇恨话语压缩得太个人了,俗也就俗在这儿了;我倒宁愿片子戛然而止于人统统死光的那一刻。此等残暴,影像而已……而这种片子,是一定得十八禁的。
PS.去哪里找这种要变态自己偷着变的优秀女青年啊,十八禁,多么关心后生的成长@_@
2 ) 一出滑稽戏。
一言以蔽之,强行深刻
看完之后颇有一种“公主在别处城堡”的荒谬感
可以理解一部恐怖片总要设置悬念,就像一部推理小说总要误导读者。
但悬念总归是要解开的,误导读者也不能太过分
你跟着线索推理了半天,作者整一出这些都不是凶手,凶手是楼下便利店的老奶奶一样荒谬
作品中的大部分剧情可以理解为贞媛由于老师的刻薄而对警察编造的一出谎言,用以误导警察和观众
但是,其中出现了很多有头无尾的元素,比如貌似被老师猥亵的沧桑少年,比如老师家的畸形小孩。包括其中的血腥镜头,设置的都非常刻意。有种“恐怖片一定要有点血腥成分,那就放在这里吧”的刻意感
到剧情的后面,频频出现的畸形少年意向就这么不了了之了,颇有一种多余的感觉
而且从现实层面上来讲,贞媛既然不打算逃脱法律的制裁,向警察编造出这一通滑稽演出根本毫无意义。构陷老师么?那老师并没有被杀死,真相也迟早大白于天下,那又是出于何种心理呢?我想只不过是作者的一种欠考虑罢了。
这也是韩国电影一贯的通病,强行深刻,强行悬念。
3 ) 老师的恩惠时间线
二刷(因为忘了剧情)
不知道为什么评分会这么低,在我眼里面这是悬疑恐怖片中难得的有剧情有深度的好片。在此理一下片中的时间线,内涵剧透
警察眼里(片头观众眼里的时间线)
发生命案,只有一个年轻的女人和一个年老的女人存活,二人昏迷被送往医院。年轻的女人先醒,向警官阐述事件经过:
年老的女人是小学老师,生了一个先天畸形的儿子,丈夫上吊,儿子后来也失踪了。退休后身体一直不好的老师在一年前收留了以前的一个学生就是当时无家可归的美子,美子为了报答一直照顾她,并为了让老师开心找回了老同学一起聚会。
来的同学一共六人,每一个人都过得十分狼狈,并且在年幼时都因为朴老师而留下过不可磨灭的阴影以至于现在悲惨的生活。看似受老师偏爱的名浩因为老师病态的喜爱和性骚扰留下了心理疾病,班长和副班长因为贫穷从小被老师嘲笑留下阴影和怨恨,运动健将达峰被老师体罚伤了腿命运不顺,小时候很胖的顺姬被老师嘲笑后来沉迷整容减肥,正元因为拉裤子被赶出教室母亲当天还因车祸去世从此辍学。这些学生接着酒劲接连控诉老师的当年的恶行,却被正元残杀,只有美子和老师活了下来。
真实状况时间线(最后20分钟)
警察在正元家中发现正元其实叫正媛,也就是美子,美子其实是正媛母亲的名字(南美子)。朴老师当年欺压嘲笑的对象其实只有正媛一个。(跑步摔跤被打被体罚,家里穷被嘲笑,胖被嘲笑,月经初潮时因为窗外施肥被误认为是拉裤子被赶出教室,母亲要去找老师理论时出了车祸从此只好辍学的都是正媛)。正媛心中的怨气和愤怒一直无法释怀,母亲的死亡也使她的怒气达到顶峰于是开始策划报仇。她开始接近老师并照料她的生活,最后在老师一年一度的同学会上下毒并用文具和刀虐杀了朴老师最心爱的学生(五个人,并且也应该是当年嘲笑正媛的人)。正媛向警察撒谎后推着老师离开了医院来到海边,一番控诉后在老师面前自杀,老师后来也应该自杀了。
伏笔,暗示及影射分析:
老师一开始对自己虐待六个学生的事情好像毫无记忆,其实是因为她对自己当年对正媛造成的伤害毫无察觉,因为正媛并不是她喜爱的学生之一,只是普普通通的一个学生。加之所有的伤害都来源一些小的举动,所以朴老师才会毫无印象。
虐杀场面的凶器都是普通文具,其实影射学生时代朴老师微不足道的言行,却在正媛身上留下了深刻的伤害。
兔子面具除了皮一皮让观众再开始猜不出凶手是谁,还有暗示正媛和老师的畸形儿子这样在童年因这种原因经受校园暴力的人。正媛的立场里正元是带着面具行凶也是暗示这是一场弱者(或失败者)向所有人进行报复的谋杀。
人物分析:
正媛:杯具性人物了,但不得不说是生活中真真实实存在的。作为千千万万被老师无意中bully的学生,正媛更悲惨的事家境的贫穷和母亲的意外,所以导致了她更为强烈的怨念和更为极端的报复手法。我喜欢这部电影的原因除了剧情反转以外还有认为性格塑造合理。正媛杀害同学是因为当年的嘲笑已经为了让老师看的最得意的门生死去的报复,而不杀老师的原因也说的很清楚。
朴老师算是恶人吗?从开头一些和孩子玩耍的片段和后来每年都有学生回来看她的事情来看,她其实在大部分学生眼里其实是个温柔耐心的好老师。这个女人有着家庭的不幸(各人猜测她对正媛的针对可能源自于看到正媛站在地下室窗前以为她是来取笑自己儿子的误会)这个女人有着对儿子的爱和因为儿子畸形的自卑心理,所以当时她才和正媛说儿子不是她的玩具。因为小小的偏见和不自觉的歧视是她对正媛说了和做了一些不符合师德的言行(其实几乎所有老师都有对某一个学生有说过或做过),从而造成了多年后的悲剧。在最后听了正媛的控诉后朴老师也是悲痛和愧疚的,只是当年的伤害已经无法弥补(所以我觉得最后只留下轮椅的片段是因为老师也跟着自杀了)。
有评论说每个人都有这样一个让人恨得咬牙切齿的老师,可在我的解读里是每个老师至少都有一个像正媛一样被错误对待过的学生。也许是一时心急也许是暂时的心情不好,看这样的行为对年幼的孩子来说造成的伤害是巨大的。
所以说为人师表真的是很难很难的一个工作,只希望现实中能有更多及时的沟通和交流让正媛这样的悲剧减少吧。最后最最最最最重要的是过马路要好好看车(我觉得这是整场悲剧的引火线)希望所有人都能让童年时经历的不好的事情释怀。
4 ) 谢师宴
因为买的片子看了让我后悔不已,于是决定下片子来看。再次吃错药的下载了《卸尸宴》来看,我本来已经发誓不再看韩国这一类的恶心血腥影片的。
其实《卸尸宴》应该叫“谢师宴”,当然还有翻译成《老师的恩惠》,我都觉得没有《谢师宴》适合剧情。看剧情的简介,你以为是老师瘫痪,重病临死前,来看望的学生们却个个心怀鬼胎,因老师年轻时对他们的伤害而决定报复?那你就大错特错了。其实,这次晚宴,只是一个学生的精心安排,是她一个人对老师曾经伤害的“答谢”。
其实,她的学生们确实是成功了,达峰并没有受腿伤,他成为了优秀的运动员,顺姬并没有因为老师的嘲笑而整容瘦身失败并毁容,来看望她的学生们都是功成名就了之后,充满感激的来看她的。可是,只有一个人,美子,其实叫做“贞媛”的,只有她在年幼时因为家境贫寒被老师嘲笑,因为肥胖被嘲笑,因为运动会上摔跤而被老师体罚,因为她在教师节上送的只是一张写满了“朴老师,我爱您”的贺卡,而不是装满钱的信封或者名贵礼物而被老师尖刻的讽刺,只是她的妈妈,在去找老师理论的路上出了车祸最后惨死在家中。所以贞媛憎恨老师,她决定展开报复。
她在老师身边照顾她,她的报复对象是老师,但是她却并不是要老师死。
电影开头飞速转动的时钟,是省略了贞媛对警察的讲述,请来的人里,其实并没有那个叫做“正元”的小男生。老师是否真的有这样一个畸形的儿子,我不得而知,因后面展示真实的案情时,有一个镜头是小时候的贞媛捡起畸形儿的面具,递给地下室里老师的畸形儿子,却被老师打骂,所以,大概这个儿子是存在的,也许后来死了,总之影片没有表述,算是下落不明。但是所谓正元在地下室用残忍的手法杀死了其他的同学,却都是贞媛的谎话而已。实际上是贞媛做了有毒的饮料给大家喝,所有人都是中毒而死,贞媛应该是当着老师的面一刀刀捅死老师喜欢的学生们,并把用残忍的方式处理他们,比如用钉书针把眼皮钉一圈,这一部分没有表露是贞媛在同学们活着时或者死了之后所为,但是她一定是要老师目睹这一切悲惨的,因为她要让她活着,那比死更痛苦。
警察发现了贞媛的家,满墙壁的“复仇”,她搜集了同学们成功的信息,她的母亲尸体还在座位上,已经面目全非。
她幼小的心灵所忍受的那些屈辱,仅仅是因为她穷。老师无意间表露的“势利眼”却给她带来了终生难忘的心理伤害和痛苦,也许我们已经不记得那些一时的尴尬、难堪、难过和辛酸,可是,有多少个孩子在幼年时遇到过这种嫌贫爱富的老师呢?不要以为孩子们小,什么都不懂,其实他们可能不会很清楚这些不同的对待是因为什么,但是他们会长大,并且,那伤害可能会跟随他们一起长大。
就像贞媛在跳海前问的:“为什么你要这样呢?你是老师啊!”
5 ) 你将一粒沙揉进我的眼睛里。
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看完这部片,让我想起我的初中班主任来。
在我眼里有些尖酸刻薄的妇女,当着全班的面骂体形肥胖的女生是母猪,骂她拖垮班级体育平均分。
又或者是某个坐第一排的男生上课扭头看他喜欢的最后一排女生,结果坐在他后面的成绩很差的女生硬被班主任说是和男生打情骂俏,不要脸,犯贱,她说,如果我是你妈,真后悔把你生出来。
记忆犹新,如在耳畔。
当她或者说他们,以无心之失或者幸灾乐祸之举来面对某个人的时候,他们转眼就忘了自己所做的一切,却不知道自己的行为已经在对方生命的轮盘上刻下痕迹,甚至从此以后,扭转乾坤。
也许每一个不算成功的学生,都有过被老师奚落嘲弄的经历,又或者运气够好,遇到足够耐心温和的老师,给予真正的恩。
可是在我们都还年幼的时候,一个不懂得扶正孩子们价值观的老师,一个自身情绪与判断有失偏颇的老师,即便不会将我们祸害得如同正元一样悲惨,也一定在后来的时光里想起,忍不住觉得伤心。
不知道是否应该原谅。
2
也许老师也是普通人,也有烦躁和心情不好的时候,也有忍不住想去伤害他人的时候,谁不喜欢乖巧的学生说讨好的话,或者有分寸的家长送有分寸的礼物。
我们却把老师当做圣贤一般去努力地爱,寻求对方的关注,记得老师手指甲的颜色,还有穿过的鞋子,裙裾的边缘。模仿对方写字的方式,语言的使用,甚至是神情。
我们在小的时候就像一群讨好主人的狗一样围在老师周围,但是总有那么一两只,不是被挤出去,就是被老师看不上。
有的人因此就改变了一生。再也得不到救赎。
因为变化有的时候就像降落的飞机,一次着陆不成功,也许就没有再飞起来的机会了。
6 ) 《老师的恩惠》——谁的童年没受伤?
女主角美子给了观众许多误导。误导的方向是把“朴老师”刻画成一个罪人,然后把自已粉饰成一个受害者。
“朴老师”有多恶呢?
老师曾经经常奚落家境贫寒的班长世浩和副班长恩英;
运动健将达峰被老师体罚,落下了终生残疾;
胖丫头顺姬因为被老师嘲笑,留下心理阴影,长大后活在自卑与不安之中,走火入魔地给自已整容;
老师对俊美的男学生明浩有超乎正当师生关系的亲昵举动,可能是性骚扰;
内向的学生正元,大便落在裤子上,被老师赶出课堂,正元的母亲来学校找老师理论,途中出了车祸。
然后,这六个受到老师伤害,据说因此一生不如意的学生等了十六年,在“朴老师”年老体衰的时候,居心叵测的来到老师退体隐居的海边,举办了一次血腥的“谢师宴”。
这六个人都是为了报复“朴老师”而来,所以顺姬一不小心,差点将老师推下悬崖摔死;恩英一不小心,差点让老师在浴缸里淹死;世浩在宴席上公然翻脸,对着老师破口大骂;达峰深夜进入老师房中,意图行凶;明浩将汽油泼在老师身上,打算将她烧死。
然后,这些人都死了,死状惨烈。
世浩是被强行灌入美工刀片割断肠胃而死,恩英的双眼被钉书机钉住(这个短时间会死人?),达峰被抓入耳朵的蚂蚁咬死,顺姬坠崖,明浩被剜去双眼而死。
幸存的美子说,凶手是正元,一切都是正元所为。
影片总长90分钟,放映到此处,已经过去了75分钟。这五分之四的篇幅其实都是美子对案情的陈述,随后我们知道,这其实都是美子在意淫。
因为凶手就是她,她在蛋糕里下了毒,杀死五个同学。
先前我们看到的都是假的,根本没有正元这个人,而美子这个不存在,她的真名是“贞媛”,这个名字在韩文中与“正元”发音相同。
世浩、恩英、达峰、明浩、顺姬都是社会的成功人士,他们的家境富裕,事业有成,而且他们每年都会相约来看望老师,向老师谢恩。
那个因家境贫寒而遭老师奚落的,因体态肥胖而被老师嘲笑的,都是贞媛。
所以,怀恨在心的只有贞媛一个人。
这样一来,老师的所谓罪行就很值得怀疑了。
所谓嫌贫爱富,具体表现应该有很多,最让贞媛念念不忘的是六年级的教师节,她妈妈花了一个晚上的时间,做了一张贺卡,结果老师嫌它寒碜,当众嘲笑了一番。
所谓体罚学生,使学生残疾,这事子虚乌有。真实的情况是,贞媛当年参加接力赛,接棒没接好摔倒了,老师打了一耳光,训斥道:“你根本不会跑!”
所谓的嘲笑体重,实际情况是,当年贞媛量体重,老师在一旁说了一句:“减肥吧,贞媛。”
所谓的对学生性骚扰,则是儿童型的思维,完全没有真凭实据的臆断。很有可能是因为当时的明浩很讨老师喜欢,于是贞媛把老师妖魔化成性骚扰。
而最让贞媛痛恨老师的,是那一次上课,教室外有人在浇粪施肥,味道飘进教室,贞媛被误会大便在身上,被全班同学耻笑。而那天正好贞媛月经初潮,因为害羞她没有辩解,老师把她赶出教室(也许是让她回家换衣服),贞媛的母亲去学校打老师理论,半路上出了车祸。
综上,可知这个老师的毛病:势利眼、脾气差、敬业心也不强。
“朴老师”不是好老师,但是她的“不好”都在“普通人”的范畴之内,对于这种人,“呸”她一声也就得了,怀恨十几年,最后进行极其惨烈的报复,不觉得贞媛很恐怖么?
“朴老师”遭到的报复并不仅仅是片子结尾处,眼睁睁看着学生被杀,然后被贞媛义正严词的声讨那么简单。
有没有觉得奇怪,前半部份明明全是贞媛的编造,何以编得如此完满?
其实里面是半真半假,五人被杀的细节,是贞媛纯粹在意淫,也表示了她在心中对这些同学痛恨的程度。另外,则也有真实的场景,比如在宴会开始前,大家其乐融融的祝词。
还有一部分想像,则发生了替换。
那个一边谴责老师,一边把老师推向悬崖的人,不是顺姬,而是贞媛;
那个讥讽着老师,看老师在浴缸里挣扎的人,不是恩英,而是贞媛;
同理,那个指着老师破口大骂的人,也不是世浩,而是贞媛;
那个半夜拿着酒瓶闯入老师房间进行恐吓的人,也不是达峰,而是贞媛;
那个把汽油浇在老师身上的人,也不是明浩,而是贞媛。
在世浩等五人没来之前,只有贞媛与老师两个人在那个偏僻的别墅里。老师半身瘫痪,生活不能自理,全靠贞媛护理。
可以想像,那几天老师过的是地狱一般的生活,这真让人不寒而悚。
让我们剖析贞媛的心理。
她是一个不幸的人。片子里一直没见到她的父亲,唯一的亲人是她母亲,还因为出了车祸半身不遂,“像狗一样的活着,最后死得也像条狗。”
贞媛从小就自卑,原因嘛,在片子中反复出现,因为她家穷。
一般而言,一个过度自卑的孩子,表现都不可爱。如果遇上一个富有爱心的好老师,情况可能会有所改观,可她遇上的是“朴老师”,一个嫌贫爱富的人。
如此发展下去,她的心病只会越来越重,她的自卑也越来越厉害,而这时不要指望有朋友会来拉她一把。
试问人的一生什么阶段最最残忍冷酷?答曰儿时。因为情感这东西实际是一种推己及人,儿时懵懂,不知道什么叫温情,也不懂掩饰,所以表现最直接赤裸。
于是贞媛不停的受到同学们的嘲笑,更加自卑,而当这一些发生的时候,“朴老师”在袖手旁观,甚至煸风点火。
如此恶性循环,只会让人心灵扭曲。贞媛以她儿童的思维,将一切都简单归结为一个原因:我家穷,所以老师歧视我;他们家有钱,给老师送礼,所以老师偏爱他们。
不可否认,贫富是一个原因,但未必是全部的原因。不过“朴老师”没有发现贞媛的心理状况,她对贞媛一如既往的保持着漠视。
那一天,有学生在课上举报贞媛大便拉到身上,“朴老师”以她一贯的不耐烦,打发贞媛回家,也许老师的用意仅仅是让贞媛回家换衣服,但是老师那种逞威权的态度与师生之间糟糕透底的交流方式,使得贞媛满腹委屈。她回家向母亲哭诉,母亲怒了,去找老师理论,半路上被汽车撞飞。
悲惨的就在那一刻开始扎根,贞媛不久之后退学了,此后十几年,她们母女无比艰辛地挣扎在社会的底层。
平心而论,老师所起的作用其实相当有限,贞媛的悲惨命运实际是社会问题。但是贞媛觉得,自已之所以这么苦,自已之所以在社会上不成功,全是因为老师。
这就太过了。
其实,老师后来发现了这一点,老师有一句台词,是想推她下悬崖的顺姬说的,实际就是对贞媛说的。
老师说:“你什么时候才学会不再迁怒于别人?”
贞媛的杀人行为,暴露了她的内心:嫉妒、不平、缺少关爱而渴望关爱。
她用极其残忍的方式杀死了五个飞黄腾达的昔日同窗,这一行为与老师的关系并不大,只能说明她从小就羡慕他们有一个好的家境,羡慕他们能获得老师的宠爱,后来,贞媛自已的生活日渐绝望,这种羡慕就变成日渐强烈的仇恨。
贞媛把记载这些同学的报纸粘在墙壁上,用刀切割,旁边血写几个字:复仇!
可是,他们之间哪有仇恨啊?
贞媛对警察编故事的时候,把发生在自已身上的不幸添油加醋地分摊到同学位身上,这暴露了她心中的不平,凭什么就我一人受苦?我的痛苦也应由别人来分摊一下,这是一种可悲的补偿心理。
而当贞媛把同学们都描述得很不幸福的时候,她把自已描述成老师最好的学生,把自已描述成对老师最关怀,最善解人意,最温柔可人的学生。这与其说是贞媛在掩饰罪行,不如说这是她心中的一个渴望,她一直渴望着老师的关怀,渴望着老师像对待世浩他们那样,对待自已。
同时,这也是一种可悲的补偿心理,既然在现实中贞媛无法做到凌驾于同学之上,那就是想像中享受一下。
再回想一下,此片中贞媛并不是在复仇,而是在自杀。
她早已借着正元的口,说出了自已的心里话:
“我想活着其实比死去更痛苦。”
贞媛在警察面前编的故事根本不堪一击,只要尸检报告一出来,这个谎言就不攻自破。
她早已萌动了死志,她只是想死之前拉几个垫背的,泄一下愤。
从这个角度来想,就很煞风景了,搞了半天,原来是一韩版女式马加爵。
有bug,不过就气氛来讲做得不错。
跟《蔷花红莲》的叙述手法是一样的。它还讲述了一个道理(应该还不是真理):混得好的学生才会去参加同学聚会,而人生的失败者是不会出现的。如果他出现了,你要小心。因为你不知道他是不是来复仇的。
感覺除了耍噁心以外,就沒啥了.橋段還有夠老套了~~~
以前高中组织老师们看的这个片子班主任又放给我们看。想想那个班主任应该是对我最苛刻的一个班主任了,但是却是我最尊敬的一个。他是我见过的老师里面最不傻逼的一个。
。。。台变态了。。。尤其是订书机。。。
这片比较经典,关于师生关系的反思。另外也算半个高智商电影,结尾反转太精彩。
我喜欢这部电影,情节设计的很巧妙.所说是部商业片,也能找出现实的影子.
“在关爱的名义或平和的表象下,老师带给孩子的伤害,有时,是一生一世的” 中小学教师必看电影,强烈建议教育部大力推广此片!!!!!
真是一场精彩绝伦的谢师宴呐。。
三星半
没意思,这也叫恐怖片?
我表示感同身受,只不过电影要夸张很多
题材很好,正是由于小学中学遇到过太多这样的渣老师,看片过程中相当有有感触。这片子真心该在教师节组织播放,别总是到了那天就各种假大空的感激。吞刀片看得我倒吸一口凉气。。。
多么应景~
硬伤蛮多,作为影片主体的美子自白明明应该采用第一人称有限视角,拍着拍着就变成了第三人称全知视角,且个别角色基本闲置,虐杀毫无情感必要。韩国国民性的复仇主题:自卑+小心眼+小家子气。虽然当年在校时不笨不胖不穷但还是遭遇过不公待遇,好想寄蓝光碟给我亲爱的毕老师和胡老师。
老师这个职业是神圣的,希望不要有人来亵渎这个称呼。
"应该作为剧情片在教师节专场上映"!PS:达峰就是那个卖黄色漫画的家伙...
“在关爱的名义或平和的表象下,老师带给孩子的伤害,有时,是一生一世的。”
《老师的恩惠》,不应该作为恐怖片,而应该作为剧情片,在教师节专场上映
很多恐怖片都是穿着恐怖片的外衣的教育片 但还好不是科教片